一、MSW的含義

社會(huì)工作碩士專業(yè)學(xué)位的英文名稱為“Master of Social Work”，英文縮寫為MSW。社會(huì)工作碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)是：具有“以人為本、助人自助、公平公正”的專業(yè)價(jià)值觀，掌握社會(huì)工作的理論和方法，熟悉我國社會(huì)政策，具備較強(qiáng)的社會(huì)服務(wù)策劃、執(zhí)行、督導(dǎo)、評(píng)估和研究能力，勝任針對(duì)不同人群及領(lǐng)域的社會(huì)服務(wù)與社會(huì)管理的應(yīng)用型高級(jí)專業(yè)人才。

二、我國現(xiàn)狀和國際形勢(shì)

1、我國現(xiàn)狀

為落實(shí)黨中央的戰(zhàn)略部署，滿足和諧社會(huì)建設(shè)對(duì)高層次社會(huì)工作人才的需求，借鑒國際上專業(yè)學(xué)位設(shè)置的通行做法，根據(jù)國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)《專業(yè)學(xué)位設(shè)置審批暫行辦法》和國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)專業(yè)學(xué)位教育工作的若干意見》，設(shè)置社會(huì)工作碩士專業(yè)學(xué)位。

2、國際形勢(shì)

在國際上，在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，社會(huì)工作早已成為一門獨(dú)立的學(xué)科和專業(yè)，它同社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)等具有同等的學(xué)科地位，并已形成比較成熟和完備的社會(huì)工作專業(yè)教育體系。美國、英國、日本等發(fā)達(dá)國家以及印度、巴西等發(fā)展中國家，不但招收大量的社會(huì)工作本科生，而且都設(shè)有社會(huì)工作碩士專業(yè)學(xué)位來培養(yǎng)實(shí)務(wù)導(dǎo)向的社會(huì)工作高層次人才。

各國還通過設(shè)置社會(huì)工作博士（DSW）和社會(huì)福利博士（PHD）學(xué)位來培養(yǎng)應(yīng)用取向、應(yīng)用與學(xué)術(shù)相結(jié)合的研究人才，從而形成由本科生-碩士研究生-博士研究生三個(gè)層次組成的學(xué)科教育體系。在這三個(gè)層次中，本科是基礎(chǔ)教育，碩士研究生教育分為兩個(gè)取向：一是偏重實(shí)務(wù)取向的社會(huì)工作碩士（MSW），另一個(gè)是偏重學(xué)術(shù)取向的哲學(xué)（社會(huì)工作方向）碩士（M.Phil）；而博士研究生基本上是研究和學(xué)術(shù)型的。在發(fā)達(dá)國家，許多重要的大學(xué)（如美國的密西根大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、加州大學(xué)柏克利分校，英國的牛津大學(xué)等）都把培養(yǎng)社會(huì)工作碩士作為自己教育體系的重要組成部分。

三、分類

社會(huì)工作研究生根據(jù)培養(yǎng)類型可分為“學(xué)術(shù)型學(xué)位”碩士研究生（社會(huì)學(xué)碩士社會(huì)工作方向）和“專業(yè)學(xué)位”碩士研究生（社會(huì)工作碩士MSW）。

四、培養(yǎng)目標(biāo)的區(qū)別

“學(xué)術(shù)性學(xué)位”（academic degree）與“專業(yè)學(xué)位”（professional degree）處于同一層次，但培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標(biāo)上有明顯差異?！皩W(xué)術(shù)性學(xué)位”按學(xué)科設(shè)立，其以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，偏重理論和研究，主要培養(yǎng)大學(xué)教師和科研機(jī)構(gòu)的研究人員；而“專業(yè)學(xué)位”以專業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向，重視實(shí)踐和應(yīng)用，培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓(xùn)練的高層次人才，授予學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)要反映該專業(yè)領(lǐng)域的特點(diǎn)和對(duì)高層次人才在專門技術(shù)工作能力和學(xué)術(shù)能力上的要求，其突出特點(diǎn)是學(xué)術(shù)性與職業(yè)性緊密結(jié)合，獲得專業(yè)學(xué)位的人，主要不是從事學(xué)術(shù)研究，而是從事具有明顯的職業(yè)背景的工作。

五、教育類型的區(qū)別

“學(xué)術(shù)性學(xué)位”與“專業(yè)學(xué)位”在培養(yǎng)目標(biāo)上各自有明確的定位，因此，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、授予學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)和要求等方面均有所不同。就“社會(huì)學(xué)社會(huì)工作方向”研究生而言，國內(nèi)各社會(huì)學(xué)研究生培養(yǎng)單位主要招收“全日制學(xué)術(shù)型研究生”，學(xué)制一般兩到三年；而“社會(huì)工作碩士專業(yè)學(xué)位”研究生明確劃分為“全日制專業(yè)學(xué)位研究生”、“非全日制專業(yè)學(xué)位研究生”兩種類型，學(xué)制一般兩年。

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